A relevância pedagógica na construção de propostas de educação bilíngue intercultural (Oliveira 2011)

Autor:	Oliveira, Caroline Pereira de
Data:	2011
Título:	A relevância pedagógica na construção de propostas de educação bilíngue intercultural
Detalhes:	Orientação: Maria do Socorro Pimentel da Silva Mestrado, Universidade Federal de Goiás

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Resumo

Neste trabalho tratamos das práticas pedagógicas de acadêmicos indígenas do povo Iny (Karajá) durante suas atividades no Estágio Pedagógico do Curso de Licenciatura Intercultural de Formação Superior de Professores Indígenas da Universidade Federal de Goiás. O desenvolvimento deste estudo se deu durante os 4 (quatro) primeiros anos do referido curso, e, portanto, este trabalho também apresenta o desenvolvimento, o processo de acompanhamento, descobertas, pesquisas e diálogo necessários para o caminhar das atividades. A educação bilíngue intercultural transdisciplinar faz parte da rotina de estudos dos acadêmicos do curso, bem como o tipo de educação que os indígenas e suas respectivas comunidades solicitam. Acompanhamos, portanto, ao longo deste estudo os trabalhos de 2 (dois) acadêmicos, Malu Karajá e Leandro Lariwana Karajá, em suas 4 (quatro) etapas de estágio pedagógico. Estas ações se deram em terras indígenas nas comunidades de Btõiry/Fontoura (TO) e JK (TO).

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