Escola Makuxi: identidades em construção (Freitas 2003)

Autor:	Freitas, Deborah de Brito Albuquerque Pontes
Data:	2003
Título:	Escola Makuxi : identidades em construção
Detalhes:	Orientação: Marilda do Couto Cavalcanti Doutorado, Unicamp

Itens afins

• Lanes, Elder José
• Makuxi
• Processo de lenição nas línguas indígenas Makuxi e Taurepang (Cunha 2009)
• Cunha, Carla Maria
• Um estudo de fonologia da língua Makuxi (Cunha 2004)

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Acesso

Disponível originalmente em
http://repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/269554

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Freitas_DeborahdeBritoAlbuquerquePontes_D.pdf	PDF document	4.66 MB	Info

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Resumo

Esta tese enfoca um dos cem aldeamentos indígenas Makuxi brasileiros, a Maloca da Raposa, e tem como objetivo descrever e discutir a construção de identidades na sua relação com a língua Makuxi. O foco central de análise é a escola, mas outras fatias da comunidade, como igrejas e associação de artesanato feminino, também são consideradas: assim como a sociedade circundante próxima, Boa Vista, a capital do estado de Roraima.Os registros foram coletados dentro da perspectiva etnográfica (Erickson, 1989), a partir da elaboração de diários de campo, gravações de aulas em áudio e entrevistas. A análise os transformou em dados queforam entrecruzados, visando suas confirmações ou contestações.Inicialmente, é apresentada a história de contato dos Makuxi e a descrição etnográfica da Maloca da Raposa; em seguida, a educação escolar é entendida a partir da análise da construção de projetos educacionais indígenas; o perfil sociolingüísitco da comunidade é traça~o; a aula de língua indígena é caracterizada em termos de abordagem de ensino; e, por fim, as línguas e culturas envolvidas são consideradas no processo de construção de identidades. No decorrer da análise, alguns conceitos básicos são discutidos, como: bilingüismo, educação bilíngüe, diglossia, conflito lingüístico, atitude, identidade e cultura. O ponto central da tese é a discussão do que é "falar" para os Makuxi da Raposa. Como expectativa, este trabalho almeja provocar o aprofundamento das questões pontuadas, buscando preencher uma lacuna existente em termos de diagnósticos precisos, que sirvam de base teórico-práticas para viabilizar planejamentos educacionais coerentes com a realidade e os anseios das minorias lingüísticas, neste caso, os Makuxi da Raposa.

Detalhes

Disponível originalmente em
http://repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/269554

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